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miércoles, 14 de octubre de 2015

SERIES Y SUCESIONES ALFABETICAS Y ALFANUMERICAS

SERIES Y SUCESIONES 
ALFABETICAS Y ALFANUMERICAS 
con esta actividad combinamos el abecedario con series matematicas . para averiguar la letra que sigue en cada una , es aconsejable que escriban el abecedario y para descubrir el patron comprueben con las letras iniciales de la serie hacia donde van y cada cuantas letras .
EJEMPLO:
¿Que letra continua la sucesion? B, C, E, G, K, M,......

En la siguiente sucesion alfanumerica : A, A,B, C, E, H,.....Indique la letra que continua en la sucesion.?
 


SUCESIONES NUMERICAS

SUCESIONES NUMERICAS
ES una secuencia ordenada de numeros, dispuestos entre si por una ley de formacion , la cual se obtiene empleado las operaciones basicas de: suma , resta multiplicacion y division , potenciacion y radiacion .
solo se requiere habilidad para observar y relacionar los numeros y hallar la ley de formacion .

EJERCICIOS RESUELTOS

ORDEN DE INFORMACION

Orden de Información - Problemas Resueltos 

Los problemas referidos a éste tema presentan datos desordenados referentes a un conjuntos de personas (u objetos) con caracteristicas individuales. Es evidente que para poder resolverlo hay que ordenar la información y para ello se utiliza una tabla en la cual se colocan las conclusiones que se obtienen luego de relacionar dos o más datos. 
 
 
Ejemplo 1 :
Miguel y Enrique nacieron el mismo dia, Oliver es menor que Enrique, Claudia es menor que Oliver, pero Genaro es mayor que Miguel, por lo tanto el menor de todos es:
Solución:
Fase 1: Familiarización con problema:
Lee el enunciado de manera comprensiva hasta identificar los datos y condiciones .
Fase 2: Búsqueda de estrategias:
La estrategia que nos permite resolver el problema es : Elaborar una línea de tiempo donde ubicarnos los nombres de manera ordenada .
Fase 3: Llevar adelante la estrategia:
-Graficamos  la line de tiempo y ubicamos los nombres leyendo varias veces el enunciado del problema
Podemos concluir que Claudia es la menor de todos
Fase 4: Revisar el proceso y sacar las consecuencias de él:
Verificamos el resultado con el enunciado del problema
Ejemplo 2 :
En una mesa circular hay seis asientos distribuidos simétricamente, en los cuales se sientan 6 amigos.
Si se sabe que:
•Manuel se sienta junto a José.
•José se sienta a frente a Pedro y a la izquierda de Nora.
•Susy no se sienta junto a José.
 ¿Quién se sienta frente a Rosa?
Solución:
Fase 1: Familiarización con problema:
Lee el problema de manera comprensiva.
Fase 2: Búsqueda de estrategias:
La estrategia que se utilizara es un grafico circular donde se irán ubicando los nombres respetando las condiciones
Fase 3: Llevar adelante la estrategia:
Graficamos una línea circular y colocamos los nombres respectivos:




Frente a rosa se sienta Susy.
 

PROBLEMAS RELACIONADOS CON PARENTESCO FAMILIAR

Relaciones Familiares - Problemas de Parentesco 

Los problemas de parentesco  familiar son situaciones que se refieren al número de miembros de un familia y parentesco entre ellos. Estas preguntas tienen como finalidad desarrollar la capacidad de relacionar lazos familiares, considerando que una misma persona puede desempeñar varios roles  simultáneos. (Ej.  padre, hijo, nieto, tío, etc.)

Problemas de parentesco


¿Quién es quién?
Te hiciste alguna vez la pregunta….
Parece una pregunta muy difícil de contestar, pero sin embargo, a continuación te presentamos algunas estrategias para que puedas responderlas con más facilidad.
Para resolver el problema, vamos a hacer un esquema en el que representamos a las personas involucradas.
Ejemplo
¿Qué parentesco tiene Karina con la madre del esposo de la madre de su hermano?
El personaje principal del problema es Karina, y por lo tanto será nuestro punto de partida.
Ahora podemos responder a la pregunta: ¿Qué parentesco tiene Karina con la madre del esposo de la madre de su hermano?
R: ¡Es su abuela!
Otra forma de resolver el problema es subrayar los personajes del problema de atrás hacia adelante.


¿cuantas tatarabuelas tuvo mi abuela?

 

DIAGRAMA DE CARROLL

Un Diagrama de Carroll 
Es un diagrama  usado para agrupar cosas de una manera  Numeros  y Objetos  .  Son llamados así en alusión a Lewis Carroll  el seudónimo de Charles Lutwidge Dodgson, el famoso autor de Alicia en el País de las Maravillas quien también era matemático.
Aunque los diagramas de Carroll pueden ser simples como el mostrado al centro , los más conocidos son como el mostrado a la derecha , donde dos atributos son mostrados. El universo de un diagrama de Carroll se contiene dentro de las cajas en el diagrama, como cualquier número u objeto tiene que, o tener una cualidad, o no tenerla.
Los diagramas de Carroll son frecuentemente aprendidos por escolares, pero pueden ser usados también fuera de este campo. Por ejemplo, representan una manera muy ordenada y útil de categorizar y exhibir ciertos tipos de información.
Estos diagramas usados muy frecuentemente en la teoría de conjuntos aplicada a estructuras computacionales, son de gran ayuda en el manejo de las estructuras booleanas donde se manejan los estados de los circuitos electrónicos como 1 y 0 en el sistema binario (encendido y apagado), además de que es una evolución del diagrama de Venn el cual tiene problemas para representar todas las regiones existentes cuando el número de conjuntos es mayor a tres..
ejemplo:
en una encuesta  a 150 estudiantes , de los cuales 60 son mujeres 80 estudian biologia . 20 son mujers que no estudian biologia ¿cuantos  hombres no estudian biologia ?
 

viernes, 2 de octubre de 2015

problemas de razonamiento

Razonamiento logico problema 165

 

METODO POR PROBLEMAS DE EDADES

Problema sobre edades 215 

 

problemas de razonamiento con el metodo del cangrejo

METODO DEL CANGREJO
 

EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO ABSTRACTO

EJERCICIOS  PRACTICOS

Muchas veces hemos dejado de lado estos sencillos ejercicios, simplemente porque no entendemos de qué se tratan.
Tenga en cuenta que...
Es CLAVE para hallar la respuesta más rápidamente, analizar cada elemento por separado y a la vez, como parte de un conjunto.
Todo ejercicio de razonamiento sigue un patrón de comportamiento:
En el caso de los números, estos arman su clave usando las operaciones matemáticas. Por ejemplo, una serie se puede formar con números pares; otra puede sumar o restar una cantidad para conseguir el siguiente cuadro. También se usa la combinación de operaciones en una serie de números, como por ejemplo multiplicar en el primer elemento y luego dividir en el segundo y así sucesivamente.
Cuando se usan figuras en los tests de razonamiento, estas crean su patrón de funcionamiento cambiando colores, posiciones o formas. Cuando aparecen varias figuras en un cuadro, estas pueden seguir su propio movimiento o funcionar dependiendo del cambio de otra figura.
Así que, cada serie sigue su propio modelo.
Ejercicio 1 (Con un solo elemento)
Para empezar a entender, he aquí un pequeño ejercicio:
Se debe reemplazar el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a su derecha (a, b, c).
Ejercicio de razonamiento abstracto 1
Analizamos que:
en el primer cuadro, la flecha señala la esquina inferior-derecha;
en el segundo cuadro, la flecha señala la esquina inferior-izquierda;
en el tercer cuadro, la flecha señala la esquina superior-izquierda.
Podemos concluir que la flecha va girando de esquina en esquina, en el mismo sentido de las manecillas del reloj.
Ejercicio de razonamiento abstracto 1
Por tanto, el cuadro con las incógnitas se cambiará por el indicado con la letra "c": la flecha señala la esquina superior-derecha.
Ejercicio 2 (Con dos elementos)
Aquí, se utilizarán dos elementos diferentes: una flecha y una estrella.
Ejercicio de razonamiento abstracto 2
La estrella:
En el primer cuadro, la estrella está arriba-derecha;
en el segundo cuadro, la estrella está abajo-izquierda;
en el tercer cuadro, la estrella está arriba-derecha;
por tanto, en el cuarto cuadro, la estrella estará abajo-izquierda.
Ahora, la flecha:
En el primer cuadro, la flecha está apuntando centro-derecha;
en el segundo cuadro, la flecha está apuntando esquina-derecha-abajo;
en el tercer cuadro, la flecha está apuntando centro-abajo;
por tanto, en el cuarto cuadro, la flecha estará apuntando esquina-izquierda-abajo.
Ejercicio de razonamiento abstracto 2
La respuesta es la indicada con la letra "a"

¿PARA QUE SIRVE Razonamiento Abstracto?




RAZONAMIENTO ABSTRACTO  
  El razonamiento abstracto es la capacidad de resolver problemas lógicos, deprever y planear, es un pensamiento que funciona imaginando, o resolviendoproblemas en la mente como de matemáticas sin necesidad de escribirlo (sinnecesidad de hacerlo con algo tangible, como un cuaderno). Eso es lo esencial.Las pruebas psicotécnicas de razonamiento abstracto evalúan la capacidad oaptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de lasituación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento yanálisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general. Elrazonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de loscomponentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con elrazonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas.En los últimos años estos test de razonamiento abstracto están siendo cada vezmás utilizados, tanto en selección de personal como en psicología escolar.
Los test de razonamiento abstracto están muy saturados de “factor g”. Pertenecen
al grupo de test de series gráficas, cuyos ítems están colocados de tal manera queel lector ha de descubrir una ley interna que relaciona a los elementos gráficos(fase inductiva) para, después, encontrar el correlato correspondiente (fasedeductiva). Las pruebas de razonamiento abstracto que presenta Pruebas Psicotécnicas sebasan en hacer sustituciones de los signos o letras dados por su valor numérico.Las pruebas psicotécnicas son mediciones de nuestra conducta, basadas entérminos objetivos, que poseen un valor de diagnóstico y predicción sobre unaamplia conducta a partir de unos elementos parciales. Por lo tanto, mediante eltest lo que hacen es medir la conducta del individuo. Para que la medida seaobjetiva debe darse una situación de uniformidad de procedimiento tanto en laaplicación como en la puntuación de los test.el razonamiento abstracto evalúa cómo los sujetos pueden razonar con figuras odibujos geométricos. Aprecia la habilidad para continuar una serie geométrica enla que cada elemento cambia de acuerdo con una regla determinada. La habilidad

DEFINICION DE RAZONAMIENTO ABSTRACTO


 
Razonamiento
es el proceso y el resultado de razonar. Este verbo se refiere a la actividad de la mente que permite estructurar y organizar pensamientos para desarrollar una conclusión.

De acuerdo a la forma en la que se lleva a cabo esta actividad mental, es posible reconocer diferentes tipos de razonamientos, como ser el razonamiento deductivo y el razonamiento inductivo, entre otros. En este caso, nos interesa analizar el razonamiento abstracto.
El adjetivo (abstracto) se refiere a aquello que excluye al sujeto o que no desea lograr la representación de algo concreto. A nivel filosófico, la abstracción es la operación que consiste en aislar, de manera conceptual, una propiedad específica de un objeto, dejando de lado el resto de las propiedades.
La idea de razonamiento abstracto se emplea para nombrar al proceso que posibilita que una persona resuelva problemas de tipo lógico. Este razonamiento permite partir de una determinada situación y deducir consecuencias de ésta.
A la hora de desarrollar un razonamiento abstracto, es necesario encarar el proceso desde dos dimensiones: por un lado, se deben analizar los distintos elementos de manera aislada; por otra parte, se debe prestar atención al conjunto. De esta forma es posible advertir patrones o tendencias que permiten arribar a una conclusión lógica.
La capacidad de razonamiento abstracto es muy importante. Por ejemplo, cuando una empresa realiza un test para analizar las facultades de un potencial empleado antes de decidir su contratación, suele incluir ejercicios que sirvan para evaluar cómo el sujeto pone en práctica su razonamiento abstracto.
A simple vista, los tests de razonamiento abstracto nos presentan diversos problemas pequeños en los cuales se aprecian figuras o números que forman parte de tablas sin un significado aparente. Como se explica en un párrafo anterior, para resolverlos es necesario analizar los elementos de manera aislada, para encontrar ciertos patrones ocultos, y también contextual, aplicando los datos hallados en el estudio individual para ofrecer una conclusión que encaje lógicamente en el escenario.